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我的孩子不会生活
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  ■话题

  孩子在家表现:酱油瓶倒了,他也不会动手去扶一下。

  近日,腾讯教育公布了关于2017大学生消费理财观调查的报告。调查显示,38%的大学生不会对生活费的使用进行计划和安排。

  这或许是当今"http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id很普遍的现状——家长让孩子花了大量时间和精力去学习知识技能和兴趣爱好,却忘了教会孩子去学会生活。

  ■专家解读

  特邀观察员:岳坤(中国教育学会"http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id专业委员会副秘书长)孩子的自我管理可以划分生活自理和学习自理两个方面。

  今年,中国教育学会"http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id专业委员会的一项面向小学四到六年级学生的调研中,针对孩子的生活自理和学习能力,提了几个问题:“是否自己洗内衣裤?”“是否经常参与家务劳动?”“做作业是否需要家长陪?”

  结果发现,即使到了六年级,自己洗内衣服的孩子比例不超过一半,经常参加家务劳动的比例仅为21.6%,有17.2%的孩子做作业仍需要家长陪。其实,对于这些9~12岁的孩子,“洗内衣裤”“做家务”以及“独立做作业”属于能力范围之内的要求。

  孩子之所以不能完成,其实是家长对习惯培养重视不够造成的。有的家长认为孩子的任务就是学习,因此在生活上大包大揽。但这些家长恰恰忽略了“生活即教育”,家长的包办代替不仅剥夺了孩子在生活中发展自我管理能力的机会,剥夺了他们对自己、对家庭甚至对社会负责的权利,反过来这种生活上对他人的依赖心理也会影响到孩子的学习能力。因为一个缺乏自我管理能力的孩子,他在学习上也常常离不开他人的安排和监督,这也是许多孩子那么努力考进了大学却在开始虚度光阴的原因。

  "http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id应该注重对孩子进行生活教育、劳动教育,这不仅仅是为了孩子长大以后能够独立生活,也是在为我们的社会培养更有责任心的下一代。家长应该从小帮助孩子树立对自己的责任感,依据孩子的年龄特点和劳动能力,逐步培养孩子自己的事情自己做的良好习惯;让孩子明白,做家务劳动不是在“帮”父母的忙,而是作为家庭中的一员应当分担的责任;还应当创造条件,让孩子有机会为社区或弱势群体提供力所能及的服务,塑造孩子服务社会、关爱他人的品质。

  提升生活力学习的最终目的是为了生活

  这种消费规划能力的缺失,源自于从小生活能力教育的缺失。当下"http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id的一个重大误区——家长的关注点都在孩子的学业和兴趣爱好培养上,孩子离真实的生活太远。10岁不会系鞋带、不会自己过马路、见到父母提东西不会主动帮把手,孩子很少接受到自理能力、自我保护力等的教育。

  特邀观察员:洪明(中国青少年研究中心副研究员)案例里反映的是当今青少年普遍存在的问题——生活力的缺乏,主要表现为孩子生活的独立性、自主性和计划性等素质的缺失。

  生活力的核心,就是培养一个独立自主的人,在做事的过程中有计划独立性完成自己任务的能力。

  当下,孩子生活力匮乏主要是"http://www.lnzhx.com/edu_list.asp?c_id的错位——父母过度注重学习成绩和学习力的培养,认为孩子生活能力不重要。这些父母认为学习好可以替代其他方面,而且把学习力和生活力对立起来,认为注重生活力会耽误孩子的学习,这是一种认识误区。

  如何提升孩子的生活力呢?

  首先,家长要改变自己的观念。从长远来看,我们教育的主要目的是——培养孩子的生活力,孩子独立自主有计划地处理自己事务的能力。要把它与学习力并列起来,学习力最终是为了培养一个适应生活、创造美好生活的人。 

  其次,让孩子从容地、自主地成长。从日常生活出发,让孩子做自己做力所能及的事情,并培养孩子参与家庭事务、公众事务的意识和能力。孩子小时候都是喜欢劳动的,随着年龄增长,可能出现不爱劳动的惰性。父母要明确对孩子日常事务的具体要求,比如从洗袜子、倒垃圾开始,逐步到自己盛饭刷碗、出门自己收拾行李等等。父母要尽可能地放手、放心,别嫌弃孩子干得慢,洗得不干净。

  最后,家长是孩子的榜样。在对孩子提出明确规范和要求的过程当中,家长也要做自己应该做的事情,给孩子一个自立自主自强的榜样。

  ■校长分享


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